Langzaamaan dringt door wat ons overkomen is het laatste half jaar. Chaos. Eerst alleen in ons hoofd. Maar al gauw nam de chaos naast ons hoofd ons hele leven in beslag. De uitputtingsslag afgelopen najaar in Belgie liep naadloos over in zes weken VS-hectiek. Pure emoties en adrenaline hielden ons die periode overeind. In de loop van februari maken stress en permanente vermoeidheid plaats voor herwonnen rust en een nieuw ritme. We vinden alle vier ruimte voor onszelf, en gemeenschappelijke vrijetijdsblokken voelen aan als een permanente gezinsvakantie.
Bij David gaat het prima op het werk. Hij doet zijn nieuwe job als Business Development Manager White Light North America graag. Al heeft hij drukke weken (en avonden, en weekends) achter de rug. Die drukte zal wel minderen eens hij ingewerkt is. Het plezier zal hopelijk blijven. De eerste zakenreizen (New York, Mexico, Texas, Syracuse) verliepen goed. David kon meteen de dingen bespreken die hij plande, en zijn “optredens” werden erg gewaardeerd. Voorlopig hoogtepunt was een conferentie in Guadalajara, waar hij als internationaal gastspreker de conferentie mocht openen met een toespraak voor 200 enthousiaste Mexicaanse verlichtingsspecialisten en beleidsmakers. De meisjes maken relatief vlot de overgang van avonden met naar avonden zonder papa erbij. Met het wegvallen van onze sociale agenda beschikken we gelukkig over voldoende “quality time” met ons gezinnetje.
Siska vindt haar draai op school. Ze begrijpt haar juffen en klasgenootjes en telt vlot tot tien in het Engels. Ava, Amelia, Safia en Daniel zijn haar vriendjes. Samie leerde Siska de Engelse benamingen voor alle kleuren. Waar Siska kort na onze aankomst nog bij iedere begroeting de dichtstbijzijnde hotellift indook, antwoordt ze nu vriendelijk met "Good morning" of "Bye bye"en voegt er in een adem aan toe dat Lucie nog "Bye bye" moet leren zeggen. Op donderdagavond volgt Siska zwemles samen met mama of papa. Ze zingt de Engelse liedjes fonetisch mee, waardoor andere ouders haar super schattig vinden. "Londen Bridge is falling down" op z'n Siska's klinkt zo: "Lolo pie-hie falling down". Binnenkort mag ze een groepje hoger, bij de "mighty minows" zonder mama of papa. "Maar dan moet je goed kijken aan het randje van het zwembad of ik niet val." De zwemles kan ook doorgaan als David de stad uit is. Lucie speelt dan een uurtje in de kinderopvang van het Community Center, handig.
Zelf ben ik opnieuw student, aan de school verbonden aan het Art Institute of Chicago (SAIC). Ik volg een lessenreeks Photoshop aan het departement voortgezette opleidingen. De grappige grafisch ontwerper John Rabias doceert wekelijks in een typisch Amerikaanse outfit: sweater, jeans en loopschoenen. Hij werkt professioneel met Photoshop sinds de lancering van het programma. Nooit eerder ontmoette ik iemand die deze software zo perfect beheerst en er tegelijkertijd in slaagt die kennis over te brengen. Als het huishouden rond is en de (koel)kasten weer gevuld zijn stort ik me op de massa foto's die ik het afgelopen jaar maakte maar waarvoor ik niet de tijd nam ze te bekijken. Nu dus wel, en een fractie daarvan zal terecht komen in een van de kaders bestemd voor de nu nog lege muren. Op die manier halen we onze familie en vrienden toch een beetje dichterbij. Daarnaast kruipt er veel tijd in een portfolio om in een latere fase mogelijk als fotografe aan de bak te komen. Het voornemen is er om in mijn eentje de stad in te trekken nu Lucie's leventje lekker-bij-mama voorbij is. Of toch voorbij voor drie dagen per week. Het zachte winterlicht maakt dat allerlei onderwerpen de dag door schreeuwen om gefotografeerd te worden.
Siska vindt haar draai op school. Ze begrijpt haar juffen en klasgenootjes en telt vlot tot tien in het Engels. Ava, Amelia, Safia en Daniel zijn haar vriendjes. Samie leerde Siska de Engelse benamingen voor alle kleuren. Waar Siska kort na onze aankomst nog bij iedere begroeting de dichtstbijzijnde hotellift indook, antwoordt ze nu vriendelijk met "Good morning" of "Bye bye"en voegt er in een adem aan toe dat Lucie nog "Bye bye" moet leren zeggen. Op donderdagavond volgt Siska zwemles samen met mama of papa. Ze zingt de Engelse liedjes fonetisch mee, waardoor andere ouders haar super schattig vinden. "Londen Bridge is falling down" op z'n Siska's klinkt zo: "Lolo pie-hie falling down". Binnenkort mag ze een groepje hoger, bij de "mighty minows" zonder mama of papa. "Maar dan moet je goed kijken aan het randje van het zwembad of ik niet val." De zwemles kan ook doorgaan als David de stad uit is. Lucie speelt dan een uurtje in de kinderopvang van het Community Center, handig.
Zelf ben ik opnieuw student, aan de school verbonden aan het Art Institute of Chicago (SAIC). Ik volg een lessenreeks Photoshop aan het departement voortgezette opleidingen. De grappige grafisch ontwerper John Rabias doceert wekelijks in een typisch Amerikaanse outfit: sweater, jeans en loopschoenen. Hij werkt professioneel met Photoshop sinds de lancering van het programma. Nooit eerder ontmoette ik iemand die deze software zo perfect beheerst en er tegelijkertijd in slaagt die kennis over te brengen. Als het huishouden rond is en de (koel)kasten weer gevuld zijn stort ik me op de massa foto's die ik het afgelopen jaar maakte maar waarvoor ik niet de tijd nam ze te bekijken. Nu dus wel, en een fractie daarvan zal terecht komen in een van de kaders bestemd voor de nu nog lege muren. Op die manier halen we onze familie en vrienden toch een beetje dichterbij. Daarnaast kruipt er veel tijd in een portfolio om in een latere fase mogelijk als fotografe aan de bak te komen. Het voornemen is er om in mijn eentje de stad in te trekken nu Lucie's leventje lekker-bij-mama voorbij is. Of toch voorbij voor drie dagen per week. Het zachte winterlicht maakt dat allerlei onderwerpen de dag door schreeuwen om gefotografeerd te worden.
Na heel wat research en bezoekjes vonden we opvang voor Lucie... bij Siska op school. De ochtend van haar inschrijving in een crèche in Rosemont vielen plots alle bezwaren van Siska's schoolhoofd weg. Niet-gesubsidieerde opvang en - onderwijs: een wereld apart. Onze meisjes gaan nu dus samen naar the Montessori Academy of Illinois. Lucie zit in de leeftijdsgroep 15-36 maanden (dus nog eventjes illegaal) ofwel de peuteropvang. Siska in de leeftijdsgroep 3-6 jaar ofwel de kleuterschool. Een belangrijk onderscheid voor fiere kleuter Siska. Lucie verovert de harten van alle leerkrachten met haar enthousiasme. Eigenlijk is ze goed op weg om de schoolmascotte te worden. Als jongste in het gezelschap, zoentjes gooiend naar iedereen die haar aankijkt. De individuele activiteiten in haar groepje zijn gericht op grove en fijne motoriek, naast taalontwikkeling. Stappen is doel nummer 1 voor Lucie. Ze wandelt vlot mee aan twee handen nu. De oudste vriendjes uit haar groep escorteren Lucie naar mama als die in de deuropening verschijnt. En dat gebeurt al vroeg, want slapen in de opvang lukt niet langer dan drie kwartier. Een middagdut thuis is echt nog nodig om de avond te halen, en vooral om tot een verantwoord uur door te slapen de volgende ochtend.
Tot dusver zijn we best tevreden met onze schoolkeuze. Siska en Lucie hebben elk een ervaren juf die de kinderen respectvol benadert en op een aangename, vrolijke manier met hen werkt. Hun lieve klasgenootjes zorgen ervoor dat ze zich allebei welkom voelen. De directrice leeft op als ze inspringt bij de kleuters of een draak kan spelen met Chinees Nieuwjaar, maar is administratief een regelrechte ramp... Blij dat op dat vlak nagenoeg alles afgehandeld is.
Amerikaanse kinderen gaan door de band genomen pas vanaf vijf jaar naar school. Ze volgen een kleuterjaar (kindergarten) ter voorbereiding op de lagere school. Kinderen kunnen vanaf drie jaar enkel terecht in het prive-onderwijs (pre-school). Alleen een optie voor tweeverdieners, want enorm duur. Daarom is het aanbod aan ouder-kindactiviteiten zo groot in de VS. Veel kleuters gaan deeltijds naar school. Of vanaf vijf jaar, wanneer ze op een public school terecht kunnen. Voor die leeftijd doen gezinnen vaak beroep of een nanny of au pair. Je kan al voor zeer jonge kinderen een uitgebreid aanbod aan educatieve boekjes en software vinden om hen zelf voor te bereiden op leren schrijven, lezen en tellen.
In Amerikaanse scholen zijn er strikte wettelijke verplichtingen. Alle kinderen tot vijf jaar doen bijvoorbeeld verplicht een middagdutje. Geen probleem voor sleepy head Siska. Na het eten 's middags dragen de kinderen allemaal hun bedje naar de klas en gaat het licht uit voor twee uur. De oudere kinderen rusten eventjes, en spelen daarna in stilte tot de jongste kinderen gewekt worden.
Ook wettelijk bepaald door de staat Illinois: de kinderen moeten dagelijks minimum twintig minuten buiten spelen. Ze hebben dus allemaal standaard twee paar reservesets kledij op school, in de winter aangevuld met een skibroek en winterlaarzen.
Een ander groot aandachtspunt is hygiëne. Kinderen wassen hun handen vlak voor ze de klas binnengaan. Er is een wasbak in de klas aanwezig om na weet-ik-welke activiteit telkens hun handen te wassen. Siska's handjes zijn er helemaal uitgedroogd van. Iedere vrijdag krijgen we de dekentjes die de kinderen gebruiken voor hun middagdut mee naar huis om uit te wassen. Regelmatig geven we die dekentjes op maandagmorgen netjes opgevouwen (en ongewassen) terug mee naar school. Als Lucie dolle pret heeft op de gang met de sneeuwlaarzen van een ander kindje terwijl ik Siska induffel tegen de kou of in gesprek ben met een juf, vind ik dat prima. Een andere mama zal die laars altijd uit haar handjes trekken, met een blik alsof Lucie de zool van een boer zijn mestlaarzen in haar mond heeft. Terwijl ze in realiteit rustig met haar vingertjes aan een flikkerlichtje zit te prutsen of haar handje verstopt in de laars. In het kindermuseum staan bij de babyspeelzones zelfs deponeerboxen voor gebruikte speeltjes...
Hiërarchie is hier beduidend belangrijker in een schoolomgeving dan in Belgie. Zo prijkt de directrice op de grootste foto in de inkomhal van de school. De kleinere foto's van de leerkrachten staan minder centraal in een meer neutraal kader. Hulpleerkrachten spreken me enkel aan over was- en plasthema's, nooit over de vorderingen van onze meisjes. En wanneer ik hen er zelf over aanspreek verwijzen ze me beleefd door naar de officiële hoofdleerkracht.